A SUNY Cortland diákjai a közelmúltban egy hetet töltöttek Németországban az Universität Potsdam (UP) nyári iskolájában, amelynek középpontjában az Egyesült Nemzetek Fenntartható Fejlődési Céljainak oktatása állt.
Az ENSZ céljai egy ökológiailag egészségesebb, békésebb és igazságosabb világ megteremtését segítik elő – magyarázta Gigi Peterson, a történelemtudomány docense, aki végigvezette a cortlandi diákokat a nyár végi nemzetközi útjukon.
'Azt akartuk, hogy a diákok kilépjenek az Egyesült Államok kulturális dobozából, és megkérdőjelezzék azokat a feltételezéseket, amelyek szerint az oktatás az Egyesült Államokban mindenhol így történik' - mondta Peterson.
A „Drachen” [Dragons] csapata német partnerekhez csatlakozott egy minikurzuson, az „Engaging Global Citizenship Study Group”-on, amely a történelmet, a kultúrát és az identitást tárta fel.
Peterson szerint a világpolgár fogalma kíváncsiságot és nem ítélkező hozzáállást kíván a sajátján kívüli népekhez és kultúrákhoz. Ez magában foglalja a kutatást, a kritikus gondolkodást, a hibás feltételezések elkerülését és a tájékozott cselekvést a világ jobbá tétele érdekében. A tanulócsoport kiemelte ezeket a kérdéseket, különösen, mivel ezek a tanítási-tanulási dinamikát érintik. Az általános tapasztalat lehetővé tette a résztvevőknek, hogy kiterjesszék nézeteiket más kultúrákról, és kritikusan reflektáljanak sajátjukra.
„A nemzetközi utazás, különösen, ha nem uralja a nyelvet, nyugtalanító lehet, és ez jó is lehet.” Peterson mondta. „A könnyű, kényelmes környezeten kívül lenni segíthet betekintést nyerni és érzékenységet szerezni. Néhány diákunk még nem utazott külföldre, így ez az utazás önmagában is nagyszerű lehetőség volt.”
A németországi tartózkodásuk előtt Darren Heigel és Evan Morse történelem és antropológia szakosok virtuális eszmecserén vettek részt az Universität Potsdam hallgatóival Peterson 2022 tavaszán, a Rethinking Migration History órán. Sok új meglátást merítettek a személyes tapasztalatokból.
„Rájöttem, hogy a nyelv megváltoztatja a gondolkodásmódot” – jegyezte meg Morse. „Amikor csak egy nyelven beszélsz, egy bizonyos prózában és gondolkodási rendben ragadsz. Imádnivaló volt a nyelvváltás lehetősége, amelyet a nemzetközi hallgatók mutattak be.”
„A legnagyobb hozam az, hogy a globális állampolgárságot működés közben látom” – mondta Heigel. „A globális polgárok következő generációjának megteremtéséhez nekünk kell nekik lennünk. Az, hogy olyan melegen fogadtak Németországban, és az ott kötött barátságok valóban megmutatták, hogy valami olyasmi, mint a globális állampolgárság, lehetséges. A nyári iskolában tapasztalt együttműködéssel valóban az ég a határ.”
Ariel White ’22, aki diplomát szerzett digitális média és grafikai tervezésből, úgy látta, hogy korábbi külföldi tanulmányi terveit tönkretette a COVID-járvány. Így megugrott a lehetőség, hogy folytassa német nyelvtudását, felfedezze a különböző kultúrákat és történelmeket, és művészként fejlődjön. White alkalmazhatta rajztudását egy közös előadáson a nyári iskolában.
Raymond Pagano történelem és társadalomtudomány szakos, aki májusban fejezte be diáktanári pályafutását, második útját tehette Németországba, mint feltörekvő társadalomtudományi tanár.
„A jövőbeli osztálytermemben minden bizonnyal lesznek SDG-elemek az órákon belül” – mondta Pagano. „Ha megtanítjuk a diákok következő nemzedékét arra, hogy globális polgárokká váljanak, akkor terveket készíthetünk a bolygó és a jövő nemzedékeinek jobbá tételére.”
Peterson két korábbi tanítványa, akik jelenleg társadalomismeret tanárként dolgoznak, vendégoktatóként csatlakoztak a csoporthoz. Caitlin Goodwin '11-ben a McGraw (N.Y.) Middle School-ban és a Taylor Weigand '10-ben a Binghamtoni (N.Y.) High Schoolban folyamatosan fogadják és mentorálják azokat a tanárjelölteket, akik beiratkoztak a SUNY Cortland serdülőkorú oktatási szociális tanulmányi programjába (SST) és az elmúlt két évben online eszmecseréken vett részt UP osztályokkal. Izgatottak voltak, hogy hozzájárulhatnak a nyári iskolához, és Peterson „álomcsapatként” jellemezte a velük és más potsdami kollégáikkal való együttműködést. Goodwint a közelmúltban az év New York állam történelemtanára 2022-ben is megválasztották.
használhatok-e régi bélyegeket
A legtöbb német diák arra készült, hogy az angolt idegen nyelvként tanítsa, és e küldetés részeként az Egyesült Államok kultúráját és történelmét tanítsa. Nagyra értékelték a SUNY Cortland vendégeit.
„Az Ön tanítási módja és kapcsolatteremtése segített megértenem, hogy történelmi módon kell gondolkodnom a kultúráról és a nyelvről, hogy valóban megértsem azt” – írta egy német tanárjelölt.
Egy másik nagyra értékelte, hogy Goodwin és Weigand „mindig betekintést engedett az osztálytermeikbe, és megosztotta velünk a különböző tanítási megközelítéseket. Ebből sok pozitív példaként szolgálhatok a jövőbeni tanítási gyakorlatomhoz.”
Az utazás Peterson korábbi munkáiban gyökerezik. 2014-től migrációval foglalkozó kurzusokat tartott a Cortlandben és a németországi Fulda Egyetemen, ami első lépése volt a nemzetközi oktatásban. Ez a tapasztalat és John Suarez, a SUNY Cortland Polgári Elköteleződési Intézet igazgatójának véletlenszerű bevezetője vezetett egy Collaborative Online International Learning (COIL) projekthez az UP partnereivel 2020 tavaszán. Peterson migrációtörténeti hallgatói csapatokban dolgoztak három másik diákkal. Az UP professzorával, Britta Freitag-Hilddel pedig saját együttműködése elmélyült.
A következő félévben virtuális cserelehetőségeket ágyaztak be a történelem, a társadalomismeret és az angol nyelvű oktatás óráiba (Freitag-Hild szakterülete), és közösen tervezték meg a nyári iskolai élmény számos elemét. A Freitag-Hild vezető szerepet játszott a Deutscher Akademischer Austauschdienst vagy a Német Akadémiai Csereszolgálat (DAAD) jelentős támogatásának megszerzésében, valamint a 2022-es nyári iskola kidolgozásában, amelynek finanszírozását segítette. A két professzor most egy olyan kötet cikkén dolgozik, amelyet az Universität Potsdam fog megjelentetni.
Peterson szerint sok köszönet illeti a SUNY Cortland Nemzetközi Programirodáját és munkatársait, köztük Mary Schlarb-t, a hallgatói teljesítményekért felelős helyettes prépostot és vezető nemzetközi tisztet, valamint Hugh Andersont. Támogatták az utat, és segítettek megszerezni a SUNY jóváhagyását és a biztosítást. Peterson köszönetét fejezte ki osztályának, amiért támogatta a kezdeti együttműködés középpontjában álló migrációtörténeti kurzusokat, valamint további kollégáinak, akik elősegítették a nemzetközi kapcsolatokat.
'Potsdam érdeklődik a diákcserék, a kari csereprogramok vagy esetleg a kari vendégoktatók iránt' - jegyezte meg Peterson.
„Reméljük, hogy folytatni tudjuk a két egyetemünk közötti együttműködést.”
