Az iskolába járás és az óvodai osztálytermekbe való navigáció új értelmet nyer a helyi gyerekek egy kiválasztott csoportja számára egy közösségi szolgáltatási projektnek köszönhetően, amely a SUNY Cortland Testnevelési Osztályától és két sportklub önkéntes diákjaitól kapott lendületet.
A Cortland Racker létesítménye, amely a fogyatékkal élők számára nyújtott szolgáltatásokra specializálódott, a közelmúltban színes padló- és falmatricák nagy gyűjteményével bővült, amelyeket érzékszervi útvonalaknak neveznek. A műalkotás arra ösztönzi a fiatalokat a Racker inkluzív gyermekgondozói központjában, hogy gyakorolják olyan fontos alapvető motoros készségeiket, mint az ugrás, ugrálás, ugrás és sok más – napi iskolai rutinjuk során.
„A járvány több mint két éve után jelentős késéseket tapasztaltunk a gyermekek motoros készségeiben és szociális érzelmi készségeiben” – mondta Tim Davis, a SUNY Cortland testnevelési docense, aki több mint 20 éve dolgozik együtt a Rackerrel. „Tehát az egész napos mozgás lehetősége elengedhetetlen a gyermek fejlődéséhez.”
A SUNY Cortland-i döntők előtti szombaton az egyetem baseball és softball sportklubjainak 34 tagja négy órát töltött az általa létrehozott különböző szenzoros pályák telepítésével. Fitt és szórakoztató játszóterek , egy kisvállalkozás Poughkeepsie-ben, New York államban, amely iskolai felszereléseket készít a testi és szellemi fejlődés elősegítésére.
miért rossz a többszintű marketing
A projekt ötlete a múlt nyáron született, amikor Davis egy inkluzív tevékenységeket tanított a Rackernél, ahol gyakorlati tapasztalattal rendelkezett. A SUNY Cortland testnevelő diákjai először használtak a Fit and Fun Playscapes által biztosított bakelit kihúzható szőnyegeket.
„Kihelyeztük őket, és a tanárok és a gyerekek is hihetetlenül jól reagáltak” – mondta Davis.
Ez arra késztette Brian Rozewskit, a Racker óvodai programok igazgatóját, hogy nagyjából 11 000 dollár támogatást biztosított a projekthez. Davis és Rozewski Pam Guntherrel, a Fit and Fun Playscapes alapítójával dolgozott együtt, hogy több mint egy tucat életkoruknak megfelelő szenzoros útvonalat térképezzenek fel, amelyek számokat, betűket, állatokat és más gyerekbarát grafikákat tartalmaztak.
Ilyenek voltak például a virágok formájú ugrálójátékok, a rákséta grafikával a kezek és a lábak számára, a hangyák mintáját követő menetelési utasítások, a fahaszon ugráló ösvény és még sok más.
A telepítésük sokkal tovább tartott volna, ha nem segítik a SUNY Cortland diák önkéntesei. Amellett, hogy gyakorolják és játsszák a saját sportágaikat, az egyetem baseball- és softball-csapatai gyakran keresik a lehetőségeket a pályán kívüli kapcsolatok kialakítására.
A buffalo bills névsora csökkent 2015-ben
„Csapataink határozottan örömmel segítettek” – mondta Jared Rago, a holtsville-i (New York állam) testnevelés szakos. „Mindig igyekszünk más dolgokra gondolni, amelyeket a szokásos csapattevékenységeken kívül tehetünk. Nemcsak önkénteskedtünk és segítettünk, hanem baseball- és softballcsapatként is összetartoztunk.”
Rago és csapattársa, Mike Greco is beiratkozott Davis tanfolyamára, amely a Project LEAPE nevű helyi erőfeszítés köré épült, ami a Leadership and Education in Adapted Physical Education rövidítése. Kohler Viktória, a klub softballcsapatának elnöke is testnevelő szakos, így természetes volt a csapatpartnerség.
A Project LEAPE osztály ösztönzi a diákokat a közösségi programokban való részvételre, miközben vezetői lehetőséget biztosít a testnevelés szakosok számára. A LEAPE projekt hatása erősebb közösségi partnerséghez vezetett, mint amilyen a Rackernél is.
„Ez minden darabhoz passzol” – mondta Davis. „Hálás voltam, hogy ilyen sok diákunk van, mert napokba telt volna letenni ezeket a matricákat.”
A telepítési folyamat megkövetelte a tanulóktól, hogy nézzenek oktatóvideókat, és alaposan fontolják meg, hogyan helyezték el a tapadó szenzoros pályákat a talajon, hogy az elhelyezésük értelmet nyerjen az óvodások motoros képességei szempontjából. A matricák kisimítása csapatmunkát és a részletekre való odafigyelést is igényelte.
beleegyezés kora new york állam
Az önkéntes hallgatók a testnevelés mellett számos különböző akadémiai szakot képviseltek, mint például gyermek-/koragyermekkori nevelés, pszichológia és sportmenedzsment.
'Igyekszünk mindenkit elgondolkodni azon, hogyan mozogjanak az óvodások' - mondta Davis, megjegyezve, hogy a Betegségellenőrzési és Megelőzési Központ szerint a gyermekek számára ajánlott napi 60 perc fizikai aktivitás. „Minden diákomnak és közösségi partneremnek azt mondom, hogy célunk az, hogy segítsük a gyerekeket abban, hogy magabiztosabbak legyenek a cipőjükben, bárhol is játszanak.
Chrome-on nem lehet lejátszani a netflixet
„Oda eljutunk gyakorlással és játékkal.”
Davis a SUNY Cortland's-t is vezeti Érzékszervi integráció/Motoros szenzoros multi-szenzoros környezet (SIMS/MSE) Lab , egy interaktív, interdiszciplináris játéktér a Park Centerben, amely a közösséget szolgálja, és rávilágít az adaptált testnevelés fontosságára minden gyermek számára. Elmondta, hogy sokféleképpen lehet beépíteni az olyan érzékszervi alapú tevékenységeket, mint amilyeneket a matrica-útvonalak támogatnak, a játszóterek felületére rajzolt sablonoktól a tornatermek kihúzható szőnyegeiig.
„Nem titok, hogy a mozgás segíti a kognitív tanulást” – mondta Davis. 'És az összes szakirodalom azt mondja, minél többet mozgunk, annál jobbak vagyunk - különösen az agyunk és a saját szociális érzelmi szabályozásunk.'
A szenzoros pályák projekt csak az egyetem és a Racker közötti együttműködés legújabb példája. 2023-tól három SUNY Cortland végzős diák, akik oklevelet kaptak testnevelés oktatására, heti 20 órában oktatja majd ezt az óvodai szinten, cserébe a Cortland és az Ithaca Racker központokban egyaránt.
„Ez csak egy erős kapcsolat Cortland mint egyetemi terület és közösségi partner között” – mondta Davis. 'Ez a kapcsolat megváltoztatja a világot.'
